瀲滟波瀾，智慧情懷——錢江教育指導(dǎo)中心小學(xué)語文劉榮華特級教師工作站活動(dòng)順利舉行

蕭山網(wǎng)訊 秋風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。為進(jìn)一步提高語文教師的課堂教學(xué)水平，落實(shí)語文核心素養(yǎng)，聞堰小學(xué)于2022年9月20日舉行了蕭山區(qū)錢江教育指導(dǎo)中心小學(xué)語文劉榮華特級教師工作站活動(dòng)，浙江省特級教師、杭州市小學(xué)語文教研員劉榮華老師，工作站站長、寧圍小學(xué)校長莫建忠，聞堰小學(xué)校長韓偉珍，錢江教育指導(dǎo)中心教導(dǎo)主任童方娟，工作站全體學(xué)員及聞堰小學(xué)全體語文教師出席活動(dòng)，活動(dòng)由聞小教研組長茅哲敏老師主持。

首先，第一節(jié)課由聞堰小學(xué)青年教師孫曉強(qiáng)執(zhí)教《麻雀》，整個(gè)教學(xué)過程激情、自然、流暢。期間，孫老師不斷地穿梭于孩子之間，以他獨(dú)具一格的教學(xué)素養(yǎng)和智慧引領(lǐng)孩子們感受“小小麻雀”的英勇和無畏。他用貼切的語言，獨(dú)特的視角，將本課所展現(xiàn)的語文要素落實(shí)得精準(zhǔn)到位，并遷移運(yùn)用，總結(jié)出 “把事情寫清楚”的兩個(gè)秘訣，完整體現(xiàn)了小學(xué)高年段的語文教學(xué)特色。

側(cè)耳靜聽，此時(shí)無“生”勝有“生”

之后，邵芹飛、包文文、吳超群老師分別為大家?guī)砹司实哪M上課。邵芹飛老師文本教學(xué)方法多樣，通過精彩的無生試講指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，寫出真實(shí)的感悟或質(zhì)疑，并利用學(xué)法遷移，激發(fā)學(xué)生探索的欲望和興趣，將“學(xué)以致用”展現(xiàn)得淋漓盡致。

包文文老師另辟蹊徑，通過簡筆畫的魅力向?qū)W生展示橋的結(jié)構(gòu)，以讀為本，在讀中悟，在悟中入情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

吳超群老師講的《父愛之舟》全程沒用一個(gè)“愛”字，卻讓我們從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中品味到了父親深沉的愛，這深沉的愛帶給我們溫暖和真情。

有教無研則淺,有研無教則空

最后，浙江省特級教師、杭州市小學(xué)語文教研員劉榮華老師針對以上老師的課堂情況進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評和肯定，并提出“語文老師在課堂上應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆怕_步，留夠時(shí)間讓孩子們?nèi)ニ急?，站在孩子的角度，通過思辨擴(kuò)展孩子們對語文課堂教學(xué)目標(biāo)掌握的深度和寬度” 。

此外，劉老師還為我們進(jìn)行了一場有關(guān)《思辨性閱讀與表達(dá)的實(shí)踐研究》專題講座。劉老師帶領(lǐng)現(xiàn)場全體語文老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新理念，探索新教學(xué)，并著重分析了杭州各區(qū)縣小學(xué)語文新課標(biāo)實(shí)施的重點(diǎn)項(xiàng)目。

劉老師表示：根據(jù)2022版語文課程標(biāo)準(zhǔn)，思維是核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，學(xué)生的思維能力，審美創(chuàng)造，文化自信都以語言運(yùn)用為基礎(chǔ)，通過思維的發(fā)展得以展現(xiàn)，二者相互促進(jìn)。劉老師還提出應(yīng)在不同學(xué)段創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)自主搜集和利用學(xué)習(xí)資源，拓展思路，在評價(jià)學(xué)生時(shí)要關(guān)注學(xué)生在問題研究過程中的交流、研討、分享、演講等現(xiàn)場表現(xiàn)。他提醒全體語文老師在教學(xué)過程當(dāng)中要注意教材中的思辨性文本和課后練習(xí)當(dāng)中的思辨性問題。通過對教材的運(yùn)用讓思辨更好地服務(wù)于我們的學(xué)生，讓他們的思維具有更好的敏捷性，靈活性，深刻性，獨(dú)創(chuàng)性和批判性，讓他們崇尚真知，勇于探索，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

轉(zhuǎn)眼間，今天的教研活動(dòng)結(jié)束了，劉老師對我們的教導(dǎo)縈繞心間。今天，我們在教中學(xué)，在學(xué)中思，在思中研，在研中進(jìn)步。教書，我們?nèi)栽诼飞希挥?，我們?nèi)栽诼飞希谎鐾强?，穿越亙古的課堂，在研討中延續(xù)教育的輝煌。