寫好字,讀好文,提升教師學(xué)科素養(yǎng)促發(fā)展——湘湖教育指導(dǎo)中心開(kāi)展五年內(nèi)年輕老師語(yǔ)文技能培訓(xùn)
為進(jìn)一步促進(jìn)湘湖教育小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)提高教師素養(yǎng),9月23日下午,湘湖教育指導(dǎo)中心在湘師實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展五年內(nèi)新教師語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn),湘師實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)吳李紅主持活動(dòng)。
教育技術(shù)中心金曄老師為年輕老師們做了“小學(xué)語(yǔ)文情韻朗讀”的專題指導(dǎo)。
金老師指出,情韻朗讀可以從三方面著手:一、讀懂文章,分出層次;二、找準(zhǔn)基調(diào),進(jìn)入角色;三、運(yùn)用技巧,使之有變。為使理論更具象化,金老師結(jié)合不同類型的朗讀文本進(jìn)行了聲情并茂的現(xiàn)場(chǎng)示范,還與年輕老師們進(jìn)行了一對(duì)一的互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,讓大家獲益匪淺。
湘師實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱國(guó)友老師為大家進(jìn)行粉筆字的書寫指導(dǎo)。朱老師從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),有的放矢地為大家梳理了書寫粉筆字的重難點(diǎn)。他指出老師們要具有結(jié)構(gòu)和空間意識(shí),好的粉筆字在結(jié)構(gòu)上應(yīng)具有整體、變化和統(tǒng)一三大特征,對(duì)稱需均勻,筆劃應(yīng)兼具舒展與緊湊。
之后年輕教師們?cè)诤诎迳线M(jìn)行了粉筆字的現(xiàn)場(chǎng)書寫,朱老師對(duì)大家的作品給予反饋和指導(dǎo)。
湘湖教育指導(dǎo)中心教導(dǎo)處副主任沈英作總結(jié)發(fā)言。為幫助新教師快速成長(zhǎng),沈老師給老師們布置了作業(yè),并鼓勵(lì)大家以此為新起點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)技能,向老教師學(xué)習(xí),抓住身邊的老前輩,站立于巨人的肩膀,以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中。
風(fēng)起于青萍之末,浪成于微瀾之間。廣大年輕教師須將專業(yè)技能落實(shí)于日常的每一天,于點(diǎn)滴間積累,努力提高自身水平。