調(diào)研明方向 篤定再前行——蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心走進(jìn)城東片四所幼兒園開展“調(diào)研+”活動

[ 教育指導(dǎo)中心 ]    
2023
03-20
09:20

為了整合區(qū)域名師資源,滿足片區(qū)研訓(xùn)需求,做到因需而設(shè),一片一研,賦能教師,助推教育共同富裕,2023年3月16日 、17日,區(qū)教育發(fā)展研究中心俞春云副主任走進(jìn)新東名苑幼兒園、衙前第一幼兒園、新街楓華幼兒園、長山幼兒園盛中分園進(jìn)行“調(diào)研+”入園調(diào)研活動,城東教育指導(dǎo)中心黨委委員周曉偉陪同,城東片各幼兒園的骨干教師40余人參加活動。

新東名苑幼兒園

園長匯報分享理念

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陸紅園長圍繞《新東“城”里“戲”童年》主題進(jìn)行匯報,根據(jù)新東名苑幼兒園半日活動生活新樣態(tài),總結(jié)分享“自主·整合·聯(lián)動”新理念,由表及里開拓新東生活游戲場域,三式一體審議完整兒童主題資源,觀察記錄支持幼兒的半日活動新樣態(tài),最后助推幼兒螺旋式成長。

教學(xué)展示 共研成長

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施靜雨老師執(zhí)教的大班語言活動《名畫失竊案》。由博物館的一幅名畫失竊事件引發(fā),小偵探們一步步的搜尋線索,通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,用同伴合作的方式合理分析線索、準(zhǔn)確判斷嫌疑人,最終偵破了案件。

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陳夢琪老師執(zhí)教的大班大班藝術(shù)活動《照鏡子》。孩子們通過“照鏡子”游戲?qū)㈢R子的秘密展現(xiàn)出來。通過前經(jīng)驗(yàn)的銜接,孩子們發(fā)現(xiàn)鏡子的秘密——夾角越小,人像越多。隨著音樂的律動,自主改變鏡子夾角,增加鏡中人像,探索展現(xiàn)鏡子的秘密。

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調(diào)研反饋 精準(zhǔn)點(diǎn)評

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俞主任針對本次教研活動進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。首先肯定了新東名苑幼兒園半日活動新樣態(tài)的出彩之處,以“一日生活記要”、“焦點(diǎn)式保教日志”、“日報式反評估”三式一體,層層遞進(jìn),捕捉關(guān)鍵性事件。

隨后俞主任對兩節(jié)主題教學(xué)活動做出點(diǎn)評,俞主任肯定了兩位教師扎實(shí)的基本功和綜合素養(yǎng),教學(xué)活動結(jié)構(gòu)完整。同時,俞主任依托各領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn),剖析組織教學(xué)活動時,要深入理解各領(lǐng)域的要求和內(nèi)容,以及幼兒的學(xué)習(xí)方式,從而準(zhǔn)確定位領(lǐng)域,設(shè)計教學(xué)活動的目標(biāo)及重難點(diǎn)。

衙前第一幼兒園

園所介紹 共享經(jīng)驗(yàn)

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施利平園長以《野趣樂游 幸福伢兒》為題,從園所介紹、辦園理念、環(huán)境改造等方面展開,特別對三營N區(qū)游戲場如何基于兒童的興趣和需求,利用改、添、放三項(xiàng)行動對游戲場從“碎片化”到“模塊化”的場域變革,如何有效凸顯游戲場的冒險與挑戰(zhàn)等內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)介紹,有效彰顯了一幼營地游戲課程“野趣慧玩”的課程理念。

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大三班任小鳳老師分享了野戰(zhàn)區(qū)探究性游戲案例《坦克炮彈器,瞄準(zhǔn)發(fā)射啦》。任老師從“炸彈彈起來了、炸彈彈得更高了、炸彈彈得更遠(yuǎn)了”三個進(jìn)程詳細(xì)刻畫和分析解讀了兩位孩子是如何經(jīng)過不斷探究、調(diào)試、觀察反復(fù)嘗試的過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的。

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現(xiàn)場觀摩 共情游戲

調(diào)研組專家和老師們實(shí)地觀摩了戶外營地游戲, 在自然、開放的環(huán)境中,老師們紛紛用手機(jī)抓拍孩子們的精彩瞬間和積極投入的學(xué)習(xí)狀態(tài),在游戲現(xiàn)場孩子們不受外界干擾,自主選擇游戲材料、玩伴,與同伴合作進(jìn)行探索、解決問題、挑戰(zhàn)自我、創(chuàng)造表達(dá)、交流喜悅。

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專家點(diǎn)評 共話游戲

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活動結(jié)束后,俞春云副主任對本次調(diào)研活動進(jìn)行了詳細(xì)的反饋,對一幼游戲場空間的改造、現(xiàn)場兒童的游戲和游戲案例三方面進(jìn)行了可圈可點(diǎn)的肯定和贊賞。

1.營地游戲場地的充分改造

游戲場地要基于兒童的需要而調(diào)整,幼兒園想要給孩子提供什么樣的游戲場,想帶給孩子什么是衙前一幼正在思考的,她們給孩子提供的高度、高速的游戲場和挑戰(zhàn)類材料都是支持孩子們勇敢、挑戰(zhàn)、堅(jiān)持而創(chuàng)設(shè)的。

2.兒童積極投入的游戲狀態(tài)

在游戲現(xiàn)場,孩子們的表情是積極的、投入的、專注的,每個孩子都很忙碌,都能滿足自己的游戲需要,孩子能自豪地向客人老師介紹他們的作品,大膽表達(dá)自己的想法,特別是從孩子們的建構(gòu)游戲中能看到孩子的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)水平、語言表達(dá)和孩子的思維。

3.游戲案例分享的精彩呈現(xiàn)

衙前一幼在園本研修方面做得比較深入,特別是從案例結(jié)構(gòu)上看較完整,能聚焦孩子的發(fā)現(xiàn)、探究和學(xué)習(xí)進(jìn)行細(xì)致的刻畫、解讀與分析和思考,游戲中呈現(xiàn)了教師的充分放手和讀懂。

同時,俞主任也對幼兒園在下一階段的持續(xù)優(yōu)化指明了方向,如場地和領(lǐng)域的進(jìn)一步優(yōu)化,教師要學(xué)會利用游戲分享有效支持孩子的游戲,讓探索更有深度。

圖片新街楓華幼兒園

園所介紹 促進(jìn)成長

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何以男園長作《迎風(fēng)“xin”生,聚力前行 》園所概況匯報,圍繞規(guī)范教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、一日生活細(xì)化管理、依托研訓(xùn)解讀教材三方面介紹了楓華幼兒園7個月的成長歷程。

活動觀摩 相互學(xué)習(xí)

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陸秋芝老師執(zhí)教的小班數(shù)學(xué)活動《小小蛋糕師》,在小兔子甜品屋的情境中,通過餅干、甜甜圈喚醒幼兒對ABAB模式的已有經(jīng)驗(yàn),利用平板電腦讓幼兒動手操作,增加了活動的趣味性,更好地反映出幼兒對于ABAB模式掌握的程度。最后在應(yīng)聘情境中,對雙層蛋糕按規(guī)律進(jìn)行裝飾,運(yùn)用自我驗(yàn)證、互相驗(yàn)證的多元化驗(yàn)證模式下,幼兒對掌握ABAB模式經(jīng)驗(yàn)有了更進(jìn)一步的遷移。

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金佳佳老師執(zhí)教的小班音樂活動《毛毛蟲和大樹》以情景貫穿整個教學(xué),利用flash動畫效果展示毛毛蟲如何叫醒大樹,調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,增加學(xué)唱歌曲的樂趣。最后通過角色扮演情景游戲,讓幼兒在愉快的氛圍中邊唱邊表演,大膽的表現(xiàn)、展示自己,又用了大樹人聲效果,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

精準(zhǔn)判斷 促進(jìn)提升

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調(diào)研活動后,俞春云主任對幼兒園現(xiàn)階段的定位給予肯定,表示一所新的幼兒園,我們要做到慢生長,夯基礎(chǔ),重規(guī)劃。注重以兒童為本位,從兒童視角出發(fā),在觀察的基礎(chǔ)上,讀懂和理解兒童。

隨后,俞主任對兩位新教師的教學(xué)活動做出了點(diǎn)評并給予清晰地指引。我們也將進(jìn)一步反思教學(xué)樣態(tài),不斷更新教學(xué)理念,改善教學(xué)方式,提升集體教學(xué)活動質(zhì)量,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。

長山幼兒園盛中分園

走進(jìn)園所 靜待花開

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活動伊始,王雅紅園長作《“和美”盛中 長幼“標(biāo)準(zhǔn)”》的匯報,向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師娓娓道來盛幼自民轉(zhuǎn)公以來的心路歷程。重點(diǎn)圍繞四個方面:有支持有奮斗的“盛幼”、有特色有個性的“盛幼”、有期待有改變的“盛幼”、有思考有成長的“盛幼”。 

在民轉(zhuǎn)公的道路上,以總園為依托,以“游藝樹人‘簡’以養(yǎng)德”為辦園理念,深化同理念下的一園一品,以剪紙為底色,滲透傳統(tǒng)剪紙拓展創(chuàng)意剪貼為園本特色。將“hui”玩工坊聯(lián)動和體能大循環(huán)做為園本第二特色,全面滲透“hui”玩理念。以“玩做創(chuàng)”為活動載體,在多元整合、趣味情境的游戲活動中,幼兒樂于協(xié)作體驗(yàn)、探索創(chuàng)新、互動分享,培育“和美”品質(zhì)的完整兒童。

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大一班儲思佳老師分享了班級的游戲案例《我有一座甜品屋》,從“一批新到的建構(gòu)游戲材料”到“初建甜品屋”到“甜品屋誕生了”三個階段進(jìn)行展開,孩子們以興趣為出發(fā)點(diǎn),以問題為導(dǎo)向,在游戲中不斷自主嘗試與學(xué)習(xí),認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)與探究,收獲了新的經(jīng)驗(yàn)。這個過程中,也讓教師深刻感受到適時的等待、適宜的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供,以及有針對性地引導(dǎo)是多么的重要。

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走進(jìn)游戲 看懂兒童

調(diào)研組一行在王雅紅園長的陪同實(shí)地考察幼兒園室內(nèi)游戲和戶外游戲環(huán)境,觀摩孩子們的游戲活動,并提出了針對性的意見和指導(dǎo)。同時,孩子們興奮地暢游在游戲海洋里,專注認(rèn)真、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于思考、敢于表達(dá)、輕松愉悅的游戲氛圍感染了在場的每一位老師。

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案例點(diǎn)評 提出建議

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俞春云主任在聽取了王園長的匯報、大班游戲案例分享、進(jìn)班觀摩后,看到了盛中分園在民轉(zhuǎn)公以來所做的努力,雖然只有半年的時間,園所能呈現(xiàn)出這樣的精彩工坊游戲和戶外自主游戲,給予了高度的肯定。同時也提出了寶貴的建議:

1.游戲觀察是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程。要注重游戲的過程和細(xì)節(jié),不只是觀察游戲的操作、探究、交往等行為,更要關(guān)注游戲中幼兒的語言表征。

2.看游戲的過程是讀懂兒童游戲的過程。避免加入教師的主觀意識,打破成人的思維去看待發(fā)現(xiàn)真實(shí)的兒童世界。

3.圖表生成的過程是對游戲思考?xì)w類的過程。通過圖表梳理、數(shù)據(jù)分析,可以幫助孩子分析游戲的思路,使得教師更加理解孩子的游戲行為,能準(zhǔn)確有效的回應(yīng)提供數(shù)據(jù)。

4.文本撰寫需要注重細(xì)節(jié)描述。選擇適合的片段做細(xì)致、深入地分析,特別關(guān)注孩子在游戲中的語言、神情、動作等,才能精準(zhǔn)地分析孩子的游戲。

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調(diào)研單位介紹

新東名苑幼兒園

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新街新東名苑幼兒園獨(dú)立于2017年,是杭州市標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園、蕭山區(qū)首批教育課程改革實(shí)踐園,蕭山區(qū)首批“玩中學(xué)”實(shí)驗(yàn)園。浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教指導(dǎo)中心,以“玩中學(xué)”為辦園特色,意在培養(yǎng)敢玩、會學(xué)、善交往的兒童。幼兒園以《童玩》課程為依托,開設(shè)了木工坊、布藝坊、紙藝坊、美食坊等10大游戲玩坊。小朋友們以“小公民”的身份自主參與游戲,設(shè)計游戲規(guī)則,發(fā)生學(xué)習(xí)型故事,小公民們在玩中學(xué)會交往,守秩序、會分享、愛創(chuàng)作。

衙前第一幼兒園

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衙前鎮(zhèn)第一幼兒園主園區(qū)坐落于衙前鎮(zhèn)衙前路,創(chuàng)辦于2004年,前身為蕭山區(qū)東方藝術(shù)幼兒園,本是為培養(yǎng)孩子們各項(xiàng)藝術(shù)素養(yǎng)所設(shè)的一個園區(qū),直到2015年,在鎮(zhèn)政府的牽頭下,學(xué)校由民辦轉(zhuǎn)為公辦,辦園特色也從此轉(zhuǎn)變,園區(qū)根據(jù)3到6歲學(xué)前兒童喜愛游戲的特點(diǎn),結(jié)合園區(qū)內(nèi)場域的優(yōu)勢,開始發(fā)展野趣營地游戲。

目前,一幼除了開展基礎(chǔ)的完整兒童課程——藝術(shù)、健康、社會、科學(xué)、語言以外,還將野趣營地游戲的特色發(fā)展壯大,在園內(nèi)設(shè)立三大營地——一林、一坪、一輔道,利用“叢林探險營”“草坪暢想營”“輔道奇趣營”三大營地,讓幼兒自主設(shè)置多樣化游戲區(qū),動態(tài)生成三營N區(qū)開放性的場域新游戲,支持兒童進(jìn)行多領(lǐng)域的學(xué)習(xí),培養(yǎng)“快樂健康、慧讀善言、悅?cè)何拿?、好奇樂探、愛美?chuàng)想”的新時代智慧兒童。

新街楓華幼兒園

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蕭山區(qū)新街楓華幼兒園坐落于楓香路229號,以省一級的標(biāo)準(zhǔn)建造,辦園規(guī)模18個班級??偨ㄖ娣e9397.87平方米,占地面積9000平方米,其中地面建筑面積7317.6平方米,地下建筑面積2080.27平方米,綠化面積占30%以上。有功能齊全的六大專用活動室,滿足幼兒各方面需求。戶外活動場地開闊而豐富,擁有大面積的草坪和多功能區(qū)域,為幼兒豐富多彩的戶外活動提供了有力的保障。幼兒園將以匠心敬初心,以真心繪同心,以決心然未來,讓孩子們在充滿童夢色彩的樂園中全面發(fā)展、健康成長。

長山幼兒園盛中分園

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長山幼兒園盛中分園坐落于芳林新葉的綠城新街盛中村12組,占地面積約2739平方米,辦園規(guī)模9個班。2022年8月由政府回收民辦轉(zhuǎn)為公辦,隸屬于蕭山新街長山學(xué)前教育集團(tuán)。自民轉(zhuǎn)公以來,在硬件和軟件方面做出了極大的投入,前期多個功能教室結(jié)構(gòu)的改造、班級環(huán)境的裝修、游戲器械的投入為開園打好基礎(chǔ)。園區(qū)內(nèi)設(shè)有9個寬敞明亮的教室、四個功能教室和多個定制的戶外運(yùn)動和游戲空間,設(shè)施設(shè)備齊全。

盛中分園圍繞“游藝樹人,‘簡’以養(yǎng)德”為辦園理念,從常規(guī)辦園向特色發(fā)展出發(fā),以游戲和藝術(shù)培養(yǎng)人,立足園本,夯實(shí)基礎(chǔ),通過園區(qū)管理,課程特色和環(huán)境打造,努力把園區(qū)打造成“和美”溫馨的校園環(huán)境,培養(yǎng)“和美”品質(zhì)的現(xiàn)代教師,培養(yǎng)“和美”品質(zhì)的完整兒童。讓“和美"的文化精髓體現(xiàn)在園區(qū)的每一個角落,為推進(jìn)美好學(xué)前教育而不斷努力。


來源:  

作者:  

編輯:趙佳囡
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