南片學(xué)校5位班主任榮獲蕭山區(qū)功勛班主任、優(yōu)秀班主任榮譽(yù)

蕭山網(wǎng)訊 靜能春風(fēng)化雨，潤物無聲；動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器。班主任在學(xué)生們成長的道路上擔(dān)當(dāng)著人生的重大責(zé)任。他們培根鑄魂，甘為人梯，堅(jiān)守育人初心，躬耕德育沃土。他們照亮了每一位學(xué)生的成長之路，夢想之路。她們誨人不倦，不忘仁愛之心，她們言傳身教，引領(lǐng)學(xué)生成長，塑造學(xué)生品格。她們是心懷責(zé)任的“大先生”，在本屆蕭山區(qū)功勛班主任和優(yōu)秀班主任評比中，南片云石小學(xué)沈國玲老師榮獲蕭山區(qū)功勛班主任，河上鎮(zhèn)中沈燕娜老師、戴村鎮(zhèn)中孫婧婧老師、樓塔鎮(zhèn)小周燁老師、大橋小學(xué)俞佳玲老師榮獲蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任。讓我們一同走近她們，領(lǐng)略她們的風(fēng)采吧。

功勛班主任·沈國玲

沈國玲，女，1973年5 月，大學(xué)本科，云石小學(xué)教師，任教602班語文兼班主任，教齡32年，黨齡15年， 班主任齡26年，蕭山區(qū)教壇新秀、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)成績突出少先隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)第二屆“五心”好教師、區(qū)第二批“教書育人好黨員”、區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)“春泥計(jì)劃”優(yōu)秀輔導(dǎo)員、區(qū)“最美媽媽”提名獎(jiǎng)、區(qū)信息工作先進(jìn)個(gè)人、區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)作者，杭州三星志愿者。

扎根一線守初心。沈老師從小的夢想就是當(dāng)老師。高考失利后，她選擇了代課的方式去實(shí)現(xiàn)教師夢。從中師自考到大專自考，再到本科畢業(yè)，從合格學(xué)歷到高學(xué)歷，終于圓了教師夢?？伤齼?nèi)心深處當(dāng)一名優(yōu)秀的農(nóng)村好教師，是教師夢想的升華。30多年來，她把青春給了一批又一批山里的孩子，努力做農(nóng)村孩子身邊的“名師”。

“老師媽媽”是愛稱。作為班主任，她堅(jiān)持當(dāng)好“媽媽”這一角色，讓每一個(gè)孩子都能感受到這份別樣的“母愛”。每次接手新班，她必定先了解班級中的一些特殊孩子，想方設(shè)法給予他們不一樣的愛。記得有個(gè)叫圓圓的孩子，父母離異，他成了爹不親娘不疼的“孤兒”，平時(shí)靠年邁的爺爺照顧。對于缺愛的圓圓，她絞盡腦汁想辦法：下班了，她陪孩子一起回家，留他在她家做作業(yè)，給他做一頓簡單的晚餐，時(shí)間久了，她被他親切地叫做“老師媽媽”。“老師媽媽，”這樣一個(gè)特殊稱呼讓她百感交集，既為師又為母，她為這種雙重角色感到無比的自豪！

挑戰(zhàn)高度突破零?！吧蚶蠋煟盐业暮⒆咏唤o您，我一百個(gè)放心！”“沈老師，請把我的孩子帶到小學(xué)畢業(yè)吧！”樸實(shí)的話語是家長對她工作最大的肯定，使她更加堅(jiān)定自信地沿著這條路走下去。在學(xué)校和家長的支持下，并不年輕的她接受了史上最強(qiáng)的挑戰(zhàn)：完整地將一屆孩子從一年級帶到六年級畢業(yè)。她們攜手努力，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)驚喜：杭州市火炬金獎(jiǎng)考評、品味書香征文比賽杭州市三等獎(jiǎng)、暑假讀好書獲得蕭山區(qū)一等獎(jiǎng)，垃圾分類視頻獲得區(qū)一等獎(jiǎng)……2020年以來，農(nóng)村小學(xué)優(yōu)質(zhì)生源流失現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，她連續(xù)兩次勇挑重?fù)?dān)接手畢業(yè)班，通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制營造比學(xué)趕超的氛圍，引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)習(xí)他人長處、實(shí)現(xiàn)自她價(jià)值，在不斷地努力與付出中，所任教年級三項(xiàng)指標(biāo)均為南片第一。

制定班規(guī)促發(fā)展。2021年她接手502班，這是一個(gè)組織性紀(jì)律性相對缺乏的團(tuán)體。接班時(shí)，她制定了班規(guī)，每天對照常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生們在心中樹立“規(guī)矩”意識。思想有覺悟了，行為漸漸規(guī)范起來；摩擦也變少了，班級氛圍漸漸營造起來；學(xué)習(xí)有動(dòng)力了，學(xué)習(xí)氛圍漸漸濃厚起來。她鼓勵(lì)孩子們積極寫作，參與班級公眾號的推送以及各類雜志投稿。多名學(xué)生作品發(fā)表在《少年學(xué)報(bào)》。顧同學(xué)喜獲蕭山區(qū)火炬銀獎(jiǎng)，還獲得“蕭山優(yōu)禮 從她做起”繪畫比賽區(qū)一等獎(jiǎng)。

社會(huì)公益獻(xiàn)愛心。作為黨員，奉獻(xiàn)愛心是她人生的一大樂事。疫情防控時(shí)她及時(shí)認(rèn)領(lǐng)微心愿，積極參與疫情防控工作，參與婦聯(lián)、騰訊捐款等。她還加入戴村群鷹應(yīng)急救援隊(duì)，參與潔美林道活動(dòng)，為越野賽、毅行作保障，參與暑期安全知識普及培訓(xùn)等。作為村民，青少年的假日活動(dòng)她是“領(lǐng)頭羊”。連續(xù)九年擔(dān)任尖山下村暑期春泥計(jì)劃輔導(dǎo)老師，讓未成年人不出家門也能有所收獲。還組織了尖山下村、沈村村、大石蓋村、青山村、三頭村、半山村等村開蒙儀式，幫助學(xué)童們邁開學(xué)習(xí)第一步。

五十已知天命，屬牛的她仍將努力做服務(wù)師生的孺子牛、做改革創(chuàng)新的拓荒牛、做深耕一線的老黃牛。她會(huì)不忘初心，砥礪前行，繼續(xù)在自己的崗位上真情付出，努力追逐，創(chuàng)造價(jià)值！

優(yōu)秀班主任·沈燕娜

沈燕娜，中共黨員，河上鎮(zhèn)初級中學(xué)教師。自工作以來，用真誠之心，用實(shí)干之行，兢兢業(yè)業(yè)，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航！曾獲蕭山區(qū)教壇新秀，蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)成績突出少先隊(duì)輔導(dǎo)員。從教13年，所帶班級多次獲得區(qū)先進(jìn)班集體和先進(jìn)團(tuán)支部；撰寫的德育案例和論文多次獲市、區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)；在區(qū)班主任基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)，得到了學(xué)校和家長的一致好評。

陪伴學(xué)生，雖苦亦甜。前腳清晨，后腳黃昏，長期擔(dān)任班主任的沈老師，幾乎從早陪到晚陪伴著學(xué)生。沈老師還注重一對一的溝通，午休時(shí)、課間、隊(duì)伍行進(jìn)中，給孩子們點(diǎn)個(gè)贊，打個(gè)氣，提個(gè)醒…用時(shí)間來走進(jìn)孩子的心靈，用陪伴來讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心與溫暖。雖然很辛苦，但這種心靈的充實(shí)很甜！

感化學(xué)生，雖難亦甜。沈老師喜愛學(xué)生，在教育教學(xué)中做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。她始終認(rèn)為每個(gè)孩子都是有潛力的，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生，尊重他們的人格，并從內(nèi)心熱愛他們。當(dāng)學(xué)生無理取鬧時(shí)，仍能心平氣和地引導(dǎo)他，當(dāng)學(xué)生不求上進(jìn)時(shí)，仍能春風(fēng)化雨感染他?；蛟S有人會(huì)抱怨問題學(xué)生，但沈老師總是默默地感化著這些問題學(xué)生，她始終相信“曾經(jīng)變好，就是美好”。雖然完全改變每個(gè)人很難，但沈老師相信每一朵花都會(huì)開放，只是花期不同而已。

年年“老班”，雖長亦短！一名班主任要承擔(dān)很多角色，是學(xué)生活動(dòng)的管理者和組織者，對學(xué)生起著教育管理的責(zé)任；是學(xué)生的“保姆”和父母的代理人，時(shí)刻要負(fù)責(zé)學(xué)生衣食住行；是教學(xué)崗位中的示范者和知識的引導(dǎo)者，需要做到學(xué)生問不倒，是學(xué)生的朋友，需要與學(xué)生平等地交流思想和感情。班主任，就是“變形金剛”。但沈老師覺得正是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯摹岸嗌矸荨焙汀案咭蟆保抛屪约焊玫爻砷L，才能促使自己成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。所以班主任之路，沒有盡頭，只有堅(jiān)持！要向20年、30年齡的班主任學(xué)習(xí)，把每一年的班主任工作看成一個(gè)愉悅的音符，無數(shù)個(gè)動(dòng)聽的音符，組成一首歡樂的歌曲！

《教育就是喚醒》中講到：教育的功能從根本上說，就是要喚醒人們心靈中最美好的東西，使人性發(fā)出燦爛的光輝；喚醒人們的自主意識和創(chuàng)新精神，使蘊(yùn)藏在大腦中的巨大潛能得以開發(fā)；喚醒人們對生命的深切感悟，使人們在創(chuàng)造生活中享受幸福人生。沈老師愿意用自己的心靈、用自己的感情和用自己的智慧去喚醒每一個(gè)遇見的孩子！靜能春風(fēng)化雨，潤物無聲；動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器，沈老師堅(jiān)守育人初心，躬耕德育沃土，只為能照亮每一位學(xué)生的成長之路，夢想之路。

優(yōu)秀班主任·孫婧婧

孫婧婧，蕭山區(qū)戴村鎮(zhèn)中語文教師，南片初中語文教研大組長，區(qū)語文教研大組成員。任教14年，擔(dān)任班主任13年。獲區(qū)教壇新秀，區(qū)優(yōu)秀班主任，曾獲蕭山區(qū)初中語文年會(huì)論文一等獎(jiǎng)，區(qū)中小學(xué)教師命題比賽二等獎(jiǎng)等，所帶班級多次被評為區(qū)級先進(jìn)班級。

關(guān)注細(xì)節(jié)，潛移默化傳溫暖。孫老師在平時(shí)的班級管理中，特別注重細(xì)節(jié)，旨在潛移默化地影響學(xué)生。平時(shí)她非常關(guān)注教室的衛(wèi)生狀況，從窗臺的灰塵到衛(wèi)生工具的擺放，事無巨細(xì)，每日細(xì)心叮嚀，很快學(xué)生就養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生打掃習(xí)慣。此外，孫老師也很注意關(guān)注學(xué)生的心理情況，每周的周記她總是耐心批閱，真誠地寫下評語，孩子們的細(xì)微變化她都能察覺到，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，她也總能及時(shí)主動(dòng)地伸出援助之手，從細(xì)微處關(guān)愛學(xué)生，再困難的事情也會(huì)迎刃而解。

換位思考，尊重理解感溫暖。孫老師非常善于換位思考，能以學(xué)生為中心，班主任工作有溫度，有光亮，有人情，有技巧。每個(gè)班中總有一些讓老師頭疼的“調(diào)皮鬼”，面對這些學(xué)生，孫老師總是循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的行為，并且站在學(xué)生的角度理解他們，讓學(xué)生暢所欲言，傾吐心聲，并給他們一次次改過的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗靼住懊總€(gè)人都是一輪月亮，有著自己的陰晴圓缺，更何況是孩子”。同時(shí)，她也采用多種教育方式幫助學(xué)生，比如多次的實(shí)地家訪，一次次換位思考的深度談心，談心后的每日行為追蹤記錄，一直到行為改善方才罷休。

搭建平臺，活動(dòng)實(shí)踐增溫暖。蒙臺梭利說過：“我聽到了，我忘記了；我看到了，我記住了；我做過了，我理解了?！庇纱丝梢妼?shí)踐的作用之大，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟人生，在生活中接受教育，也一直是孫老師追求的教育方式。她依托學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)，組織學(xué)生在“永興農(nóng)場”進(jìn)行土豆種植，學(xué)生們分工合作，播種，除草，澆水，他們從中感受到勞動(dòng)的艱辛，也享受收獲的喜悅。同時(shí)，孫老師還利用語文老師的優(yōu)勢，開展各種學(xué)科競賽活動(dòng)，如名著任務(wù)書評比，學(xué)習(xí)小組pk，演講活動(dòng)，現(xiàn)代詩歌朗誦比賽等，給學(xué)生們提供了各種展示的平臺。學(xué)生們精心準(zhǔn)備，靚麗展示。在各種競賽活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，互幫互助，感受到集體滿滿的溫暖。不僅如此，孫老師還主動(dòng)架起學(xué)生和家長溝通的橋梁。她經(jīng)?；鳌皞髀曂病?，相互傳遞著孩子與家長的心聲；也偶爾客串“老娘舅”，調(diào)解兩者之間的矛盾糾紛；利用家長會(huì)和主題班隊(duì)課，對親子溝通技巧進(jìn)行專題培訓(xùn)，也通過“給家長寫信”的方式，讓青春期的孩子和家長進(jìn)行有效溝通，感動(dòng)滿滿。

孫老師認(rèn)為，一名優(yōu)秀的班主任，重要的是能夠有溫暖學(xué)生的能力。教育的旅程是師生共赴一場溫暖旅程，我們要在旅途的路上，給予孩子們溫暖，關(guān)注每一個(gè)孩子的內(nèi)心期待，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的個(gè)性特色，在乎每一個(gè)孩子的心靈需求。讓孩子的生命成長，被尊重，被支持，被鼓勵(lì)，被喚醒，遵循他們生命的規(guī)律，激活他們生命的潛能，實(shí)現(xiàn)他們生命的價(jià)值。 

優(yōu)秀班主任·周燁

周燁，女，1985年4月，大學(xué)本科，蕭山區(qū)樓塔鎮(zhèn)中心小學(xué)，現(xiàn)任教301班，303班數(shù)學(xué)，兼303班班主任，教齡15年，班主任齡12.5年，杭州市第二課堂先進(jìn)個(gè)人，蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，區(qū)成績突出少先隊(duì)輔導(dǎo)員，南片優(yōu)秀班主任，樓塔鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。她所在的中隊(duì)也被評為蕭山區(qū)成績突出少先隊(duì)中隊(duì)。

言傳身教，以誠取信。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。作為班主任，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高，做到身體力行。一年級時(shí)，孩子們還不會(huì)有效打掃教室，周老師會(huì)和孩子們一起做值日生。雖然第一個(gè)月基本上都是以周老師打掃為主，但是慢慢地，孩子們掌握了掃地的技巧，最后不僅可以把教室打掃干凈，而且可以注意如何將衛(wèi)生工具擺放整齊以求美觀。這個(gè)過程中，周老師收獲的不只是孩子們會(huì)打掃衛(wèi)生，更是他們對老師的信任與肯定。這樣的一個(gè)舉動(dòng)，會(huì)比我們用更多的語言去說服他們起到更好的效果。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

創(chuàng)造條件，培養(yǎng)習(xí)慣。一個(gè)充滿濃郁文化氣息的環(huán)境，能營造良好的教育氛圍，往往能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。作為班主任周老師非常注重孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。周老師從創(chuàng)造舒適的環(huán)境、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、開展有趣的活動(dòng)、培養(yǎng)班級小管家等有力舉措，讓更多的孩子們意識到班集體的溫暖，找到了自己的歸屬。孩子們也參與到班級管理中來，感受自己在班級主人翁的地位。

嚴(yán)愛相濟(jì)，關(guān)注“個(gè)性”。在日常學(xué)習(xí)生活中，周老師能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。周老師班里的小朋友非常喜歡畫畫，周老師從一年級就開始鼓勵(lì)他們?nèi)ド倌陮W(xué)報(bào)投稿，至今已經(jīng)有20多幅畫發(fā)表。二年級開始，孩子們慢慢開始寫作投稿，也陸陸續(xù)續(xù)有小文章在少年學(xué)報(bào)發(fā)表。至今，已經(jīng)有1個(gè)孩子獲得了浙江省二等獎(jiǎng)，5個(gè)孩子獲得了蕭山區(qū)級比賽一等獎(jiǎng)，7個(gè)孩子獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)，4個(gè)孩子獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)的好成績。

周老師說，班主任工作，雖任重道遠(yuǎn)，但非常有意義。在以后的工作中，作為老師，作為班主任，她將不斷銳意進(jìn)取，不斷追求進(jìn)步。春風(fēng)化雨，潤物無聲，關(guān)愛孩子，期待未來與孩子們一同快樂成長！

優(yōu)秀班主任·俞佳玲

俞佳玲，女，大學(xué)本科，2005年畢業(yè)于湘湖師范,曾榮獲杭州市班主任基本功優(yōu)勝獎(jiǎng)、蕭山區(qū)班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)、蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)成績突出少先隊(duì)輔導(dǎo)員，多次獲得基層先進(jìn)工作者稱號，多次在區(qū)級比賽中獲獎(jiǎng)。任教中低段語文、心理健康，擔(dān)任班主任、學(xué)校心理輔導(dǎo)站站長兼教研組長。

守住一抹陽光。愛如陽光，能照進(jìn)孩子的心靈，給予他們溫暖，孕育出智慧和勇氣。她以師愛為引，寬嚴(yán)相濟(jì)，在情感上親近學(xué)生，在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，將德育融入到班會(huì)、晨會(huì)、課間操及日常教學(xué)活動(dòng)中，愛得真誠，愛得熱烈，也愛得科學(xué)，言傳身教，潤物無聲。那一聲聲晨間午后的叮嚀，讓孩子們建立規(guī)則意識，懂得為人處世的道理：那偶爾靈光一現(xiàn)的智慧的話語，讓孩子們會(huì)心一笑；那夸張的幽默語調(diào)，換來孩子們誤會(huì)解除后的破涕而笑……

珍惜每次遇見。家長是第一次做家長，而老師也是第一次做這個(gè)孩子的老師，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的存在。每逢接手新班，她總是熱情地伸出雙手，把握時(shí)機(jī)，真真切切地走進(jìn)學(xué)生家庭，了解孩子的內(nèi)心，真誠與家長溝通，共商幫助孩子的對策，將新的教學(xué)理念傳遞給家長，讓家長與孩子對學(xué)習(xí)樹立起信心，構(gòu)建起家校共育的橋梁，與家長，與孩子共同成長。

享受一份陪伴。有一次，兩位女生因?yàn)檎`會(huì)鬧矛盾，她出面調(diào)解，兩個(gè)孩子都后悔自己的沖動(dòng)，淚流滿面，她語重心長地問：“以后遇到類似的問題怎么辦？”一位女生脫口而出：“找老師！”她夸張地大叫：“不會(huì)吧？等我退休了你們也要找我嗎？”大家哈哈大笑。也許在孩子們心里，班主任是要陪他們長長久久的，在班主任心里，又何嘗不想陪他們長長久久？每學(xué)期他們都會(huì)商量設(shè)立一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，然后一起鼓勁、一起突破一個(gè)個(gè)難題，一起向著“團(tuán)結(jié)友愛，積極向上”的班集體奮進(jìn)。她帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，走進(jìn)社區(qū)，宣傳垃圾分類，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，厚植家國情懷。運(yùn)動(dòng)場上，一次次陪跑，把孩子送上領(lǐng)獎(jiǎng)臺；課堂上，一聲聲暖心的鼓勵(lì)，讓孩子自信地表達(dá)；班級管理中，一張張細(xì)致的小“便簽”，一份份精心設(shè)計(jì)的小表格，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理……

靜待一樹花開。她的女孩們獨(dú)立干練，敢闖敢拼，她的男孩們勤勞樸實(shí)，勇?lián)?zé)任，在學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域嶄露頭角，在公開課上揮灑自如。他們多次獲得“文明班”、“書香教室”等榮譽(yù)，還被評為蕭山區(qū)“成績突出少先隊(duì)中隊(duì)”。每每讀到祖國快速發(fā)展的新聞，孩子們既驕傲又著急，紛紛表示要快快長大，為建設(shè)祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)出一份力，相信不久的將來，他們必將成為祖國的棟梁之才。

俞老師說：“一路有可愛的孩子相伴，一路有可敬的家長相助，眼里有陽光，心中有期望，這就是班主任的幸福呀！我將不斷努力，帶給孩子、家長、同事更多的溫暖。心守一抹陽光，靜待一樹花開！”

杏壇耕耘，弦歌不輟數(shù)十芳華；桃李芬芳，桑榆為霞情滿駱珈。當(dāng)教師是幸福的，當(dāng)班主任更是甜蜜的！