初中科學(xué)學(xué)科專場(chǎng)丨蕭山區(qū)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)“新課標(biāo)實(shí)踐”暨第二屆“錢江杯”課堂教學(xué)節(jié)系列活動(dòng)

2022年11月25日，蕭山區(qū)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)“新課標(biāo)實(shí)踐”暨第二屆“錢江杯”課堂教學(xué)節(jié)活動(dòng)·初中科學(xué)學(xué)科專場(chǎng)在聞堰初中舉辦， 錢江教育指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)、錢江片初中科學(xué)老師、科學(xué)特級(jí)教師工作站成員、湘湖初中共同體相關(guān)學(xué)校的科學(xué)教研與備課組長(zhǎng)、錢江片科學(xué)老師代表參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以“精準(zhǔn)定位目標(biāo)，落實(shí)思維課堂”為主題，深入開展，通過(guò)線上線下開展交流分享。本次活動(dòng)主要分為“課堂展示”“專家點(diǎn)評(píng)”和“專家講座”三個(gè)環(huán)節(jié)。

課堂展示

聞堰初中葉婷婷老師執(zhí)教《熔化和凝固》，聚焦真實(shí)的情景——紅崖山水庫(kù)水蒸發(fā)的問題開篇，用建模和探究來(lái)解決實(shí)際問題。

葉老師讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用PTA量表修改方案，提升學(xué)生自主探究的能力。最后學(xué)生思考“利用黑色球減少水蒸發(fā)有何利弊”，將化學(xué)、生物的知識(shí)整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)中的整體化。葉老師為我們展現(xiàn)了一堂“聚焦真實(shí)情境，精準(zhǔn)定位目標(biāo)”的思維課堂。

寧圍初中沈小華老師同課異構(gòu)，從“消失的字”引入課堂，并用實(shí)驗(yàn)證實(shí)蒸發(fā)現(xiàn)象，由此引發(fā)思考“是什么因素讓液體蒸發(fā)變快”。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例先進(jìn)行猜想，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

在整個(gè)探究過(guò)程中，沈老師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并指正學(xué)生的小錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后讓學(xué)生分享與交流，以此加深對(duì)概念的理解。

專家點(diǎn)評(píng)

蕭山區(qū)教師發(fā)展研究中心初中科學(xué)教研員陳亮從三方面對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，“非核心知識(shí)要為核心知識(shí)讓路”、“課堂需要真實(shí)情景的融入”、“科學(xué)概念教學(xué)”，特別強(qiáng)調(diào)核心概念的構(gòu)建要注重階段性發(fā)展，在課堂學(xué)習(xí)中理解不透徹獲得的概念。

專家講座

特級(jí)老師陳鋒先給大家分享了一節(jié)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的思維課堂《蒸發(fā)》，讓大家深刻體會(huì)到了解學(xué)生學(xué)情的重要性，也明白了何為“虛探究”。隨后，陳特又給大家?guī)?lái)精彩的講座“理解新課標(biāo)，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)”。

在講座中陳特指出：一是要強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向。注重培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，特別是真實(shí)情境中解決問題的能力。二是優(yōu)化課程內(nèi)容組織形式。加強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)主題、項(xiàng)目、任務(wù)等形式整合課程內(nèi)容，突出主干、去除冗余。三是突出實(shí)踐育人。倡導(dǎo)做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，開展跨學(xué)科實(shí)踐，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，讓知識(shí)基于實(shí)踐、通過(guò)實(shí)踐得到提升。

課堂節(jié)活動(dòng)的開展，不僅給老師們提供了一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更拓寬了老師們的科學(xué)視野，有利于挖掘思維深度的課堂。這對(duì)指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣具有非凡的意義。課堂節(jié)——讓老師享受科學(xué)的課堂，讓學(xué)生愛上課堂的科學(xué)。